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 Puede observarse constantemente el actuar de las personas, en forma individual o en forma grupal, algo pues, las mueve a hacer lo que hacen.
En el artículo anterior de Iniciativas del mes de julio hacíamos referencia a los principios de la participación ciudadana y de entre estos principios, se destacó en especial uno, talvez el más importante: el sentir intrínsecamente la necesidad de participar.
Definiendo nuestra plataforma de trabajo, con los términos ya mencionados, nos encontramos ante todo frente al desafío del “cómo lograr motivación intrínseca” en el grupo meta, en una comunidad, en los actores de esa comunidad, con el fin de lograr cambios en sus paradigmas, en su entorno y su propio seno.
Motivación intrínseca es: el motor que mueve a hacer algo, la fuerza interna del individuo / de la comunidad, a lograr algo.
Podemos clasificarla en dos clases: 1) primarias, aquellas, que no le dejan opción al individuo: el hambre, el frío; 2) secundarias, aquellas, que constituyen un deseo muy fuerte en él, pero puede sobrevivir sin ellas: la curiosidad, la moda.
El Programa de Apoyo a las Iniciativas Ciudadanas busca instalar participación ciudadana, para un aumento de la democracia en el Paraguay. Es como instalar en los ciudadanos, en sus entrañas la necesidad de participar de la decidir de su propio destino, algo, que por la influencia histórica cercana, no es parte de uso y costumbre en nuestra comunidad.
Volviendo a nuestra clasificación anterior, nos encontramos ante una motivación, que debe ser despertada, instalada y que no es de las primarias, el individuo, la comunidad sobrevive aún sin ella, tal como lo vino haciendo hasta ahora.
Por ello, para obtener un cambio conveniente sobre bases sostenibles y de impacto perdurable, en el individuo primero, en la comunidad luego y no por último en regiones definidas, debemos obtener:
Cambios en los sentimientos (1): enmarcan, por ejemplo las costumbres, los usos, las tradiciones, los gustos, las preferencia, (sin querer decir que las mismas sean malas), los fanatismos, los prejuicios y otros muchos más...
Cambios en los conocimientos (2): enmarcan todos los conocimientos heredados, los adquiridos, los ignorados, los considerados y desechados, los concientes e inconscientes, por sobre todo aquellos, que el grupo meta debe aprender y aprehender...
Cambios en las conductas (3): enmarcan las actitudes, las predisposiciones a hacer algo o dejarlo de lado, el conformismo con la situación, no por último implica cambios en las mentalidades, en la forma de pensar, la valentía de aceptar los retos, capitalizar los aprendizajes y aplicarlos correspondientemente,...
Cambios en el entorno: enmarcan los cambios necesarios en la sociedad, en la comunidad en las relaciones entre los individuos de esta, fundamentalmente y luego entre los estamentos gubernamentales y grupos sociales. La aceptación o no de algo diferente, nuevo, una innovación,...
Los cambios arriba citados, pueden interpretarse en niveles:
Los sentimientos: el nivel más profundo de cada individuo, de allí para nuestro quehacer y objetivo el más importante, el cambio meta de nuestro tarea.
Los conocimientos: el nivel privado individual, pero también general del grupo meta, sobre los cuales basarán necesariamente la sustentabilidad de nuestro logro.
Las conductas: nivel de exteriorización de los sentimientos, sumados a los conocimientos, que siempre son muy diferentes, cuando se encuentra al individuo personalmente o el mismo está en el grupo, en la masa.
El entorno: que define las influencias, que actúan constantemente tanto sobre el individuo, como sobre la comunidad toda y marca pautas en el sentimiento, en los conocimientos y por sobre todo en la conducta.
Pero de hecho estamos hablando de cambios de paradigmas arraigados en los individuos de nuestra ciudadanía. El dominio de esta realidad permite un acercamiento al despertar, a la instalación de una motivación intrínseca.
*Asesor de diez Iniciativas del Programa de Apoyo a las Iniciativas Ciudadanas
Fuente: “Proyectos Sociales, diseño, administración, monitores;
Amado Lovera, John Poertner
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